PC: Hold Ctrl-tasten nede og trykk på + for å forstørre eller - for å forminske. Mac: Hold Cmd-tasten (Command) nede og trykk på + for å forstørre eller - for å forminske.
Regelmessig fysisk aktivitet sammenliknet med medikamentell terapi, vanlig eller annen behandling
Populasjon: Barn og unge mellom 6 og 18 år
Intervensjon: Regelmessig fysisk aktivitet
Sammenligning: Medikamentell terapi, vanlig eller annen behandling
Basert på: Seiffer, 2021
Utfall
Studier (antall personer)
Antatt effekt i sammenligningsgruppe
Effektestimater
Tillit til estimatene (GRADE-skår)
Beskrivelse
Utfall
ADHD totale kjernesymptomer. Oppfølgingstid Ikke rapportert. Målt med ulike instrumenter.
Studier (antall personer)
11 studier (448 deltakere)
Antatt effekt i sammenligningsgruppe
-
Effektestimater
Hedges g -0,33 (95 KI -0,63 til -0,02)
Tillit til estimatene (GRADE-skår)
1
Lav
Beskrivelse
1. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for systematiske skjevheter
Utfall
Funksjon. Oppfølgingstid Ikke rapportert. Målt med ulike instrumenter.
Studier (antall personer)
11 studier (448 deltakere)
Antatt effekt i sammenligningsgruppe
-
Effektestimater
Hedges G -0,46 (95 % KI -0,85 til -0,08)
Tillit til estimatene (GRADE-skår)
1
Lav
Beskrivelse
1. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for systematiske skjevheter
Utfall
Frafall. Oppfølgingstid Ikke rapportert. Målt med ulike instrumenter.
Studier (antall personer)
11 studier (448 deltakere)
Antatt effekt i sammenligningsgruppe
-
Effektestimater
Odds ratio 0,73 (95 % KI 0,20 til 2,64)
Tillit til estimatene (GRADE-skår)
1,2
Svært lav
Beskrivelse
1. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for systematiske skjevheter
2. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon (bredt konfidensintervall)
Våre nettsider benytter informasjonskapsler (cookies). Informasjonskapsler er små informasjonsfiler som blir liggende igjen på datamaskinen din for at tjenesten vår skal virke best mulig for deg som bruker. Her finner du en oversikt over vår bruk av informasjonskapsler og informasjon om hvordan du kan unngå å godta dem.
1
1,2
