VR (Virtual reality)
Samlet antatt nytte:
God effektTillit til kunnskapsgrunnlaget:
LavSamlet vurdering av tiltaket
En systematisk oversikt fra Romero-Ayoso og kollegaer (2021) har undersøkt VR-tiltak (virtuell virkelighet) sammenliknet med vanlig eller ingen behandling. I denne oversikten besto tiltakene av VR ved hjelp av hodemontert skjerm. I de fleste studiene forestilte det virtuelle miljøet et klasserom, og barna ble instruert til å holde oppmerksomheten på en aktivitet, å velge ut mål for oppmerksomheten og forhindre responser på forstyrrende stimuli.
VR-tiltak har muligens en middels til stor effekt på oppmerksomhet (målt på utelatelsesfeil) og oppfatningsevne, sammenliknet med vanlig eller ingen behandling. For andre utfall kan vi ikke konkludere grunnet svært lav tillit til kunnskapsgrunnlaget.