Cognitive training of attention and executive functions in children with autism: Meta-analysis
- Forfatter(e)
- de Santana, Alanny Nunes, Roazzi, Antonio
- År
- 2025
- Tidsskrift
- PSICO Vol 56(1), 2025, ArtID e42282
- Volum
- 56
- Kategori(er)
- Autismespekter Kognisjon (hukommelse, oppmerksomhet og eksekutive funksjoner)
- Tiltakstype(r)
- Lese- og skrivebaserte tiltakE-helsetiltak (spill, internett, telefon)
- Abstract
Attention and executive functions are skills commonly impaired in children with autism spectrum disorder. However, the effectiveness of cognitive training in this population remains uncertain. Thus, this meta-analysis aimed to evaluate the effectiveness of available cognitive trainings in improving trained skills and those not directly trained. The search in SCOPUS, ScienceDirect, PubMed databases and reference lists resulted in seven articles analyzed for their quality, risk of bias and effect sizes, covering 213 participants. The effect size was medium for the trained cognitive domains, with greater effects for attention cognitive training. Untrained skills also benefited, especially social interaction and communication. Future studies are needed to assess the effects of cognitive training on other skills, such as academic performance, and in specific components of the executive functions, as inhibitory control. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) Abstract (Portuguese) La atencion y las funciones ejecutivas son habilidades comunmente afectadas en ninos con trastorno del espectro autista. Asi, la efectividad del entrenamiento cognitivo en esta poblacion sigue siendo incierta. Por lo tanto, este metanalisis objetivo evaluar la efectividad de los entrenamientos cognitivos disponibles para mejorar las habilidades directamente entrenadas y no entrenadas. La busqueda en las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect, PubMed y listas de referencias resulto en siete articulos analizados en cuanto a calidad, riesgo de sesgo y tamano del efecto, que abarcan 213 participantes. El tamano del efecto fue medio para los dominios cognitivos entrenados, con efectos mayores para el entrenamiento cognitivo de la atencion. Las habilidades no entrenadas tambien se beneficiaron, especialmente la interaccion social y la comunicacion. Se necesitan estudios futuros para evaluar los efectos del entrenamiento cognitivo en otras habilidades, como las academicas, y en componentes especificos de las funciones ejecutivas, como el control inhibitorio. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) Abstract (Spanish) La atencion y las funciones ejecutivas son habilidades comunmente afectadas en ninos con trastorno del espectro autista. Asi, la efectividad del entrenamiento cognitivo en esta poblacion sigue siendo incierta. Por lo tanto, este metanalisis objetivo evaluar la efectividad de los entrenamientos cognitivos disponibles para mejorar las habilidades directamente entrenadas y no entrenadas. La busqueda en las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect, PubMed y listas de referencias resulto en siete articulos analizados en cuanto a calidad, riesgo de sesgo y tamano del efecto, que abarcan 213 participantes. El tamano del efecto fue medio para los dominios cognitivos entrenados, con efectos mayores para el entrenamiento cognitivo de la atencion. Las habilidades no entrenadas tambien se beneficiaron, especialmente la interaccion social y la comunicacion. Se necesitan estudios futuros para evaluar los efectos del entrenamiento cognitivo en otras habilidades, como las academicas, y en componentes especificos de las funciones ejecutivas, como el control inhibitorio. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved)