Sosial ferdighetstrening sammenliknet med ingen ferdighetstrening eller venteliste/kontroll (del 2)

Populasjon: Barn og unge mellom 5 og 17 år med ADHD

Intervensjon: Sosial ferdighetstrening

Sammenligning: Ingen ferdighetstrening eller venteliste/kontroll

Basert på: Storebø 2019

Utfall

Lærerbedømt generell atferd - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

8 studier (1002 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,06 [95 % KI -0,19 til 0,06]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Lærerbedømt generell atferd - Ved lengste oppfølging

Studier (antall personer)

4 studier (637 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,1 [95 % KI -0,27 til 0,07]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Foreldrebedømt generell atferd - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

8 studier (995 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,38 [95 % KI -0,61 til -0,14]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Foreldrebedømt generell atferd - Ved lengste oppfølging

Studier (antall personer)

1 studie (326 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,21 [95 % KI -0,44 til -0,03]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^{1, 4}
Lav

Beskrivelse

1. Nedgradert -1 på grunn av risiko for skjevheter 4. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: kun én studie med svært få deltakere

Utfall

Deltakerbedømt generell atferd - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

1 studie (76 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,07 [95 % KI -0,52 til 0,38]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^{2, 4, 5}
Svært lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter 4. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: kun én studie med svært få deltakere 5. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: få deltakere (<400)

Utfall

Alle bedømmelser av generell atferd

Studier (antall personer)

9 studier (2034 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,26 [95 % KI -0,4 til -0,12]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Lærerbedømte ADHD-symptomer - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

14 studier (1379 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,26 [95 % KI -0,47 til -0,05]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^2,6
Svært lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter 6. Nedgradert -1 på grunn av mangel på samsvar: betydelig statistisk heterogenitet

Utfall

Lærerbedømte ADHD-symptomer - Ved lengste oppfølging

Studier (antall personer)

5 studier (582 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,11 [95 % KI -0,28 til 0,06]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Foreldrebedømte ADHD-symptomer - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

11 studier (1206 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,54 [95 % KI -0,81 til -0,26]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Foreldrebedømte ADHD-symptomer - Ved lengste oppfølging

Studier (antall personer)

3 studier (476 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -1,36 [95 % KI -2,48 til -0,25]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Deltakerbedømte ADHD-symptomer - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

2 studier (106 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,77 [95 % KI -2,31 til 0,78]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^2,5
Svært lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter 5. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: få deltakere (<400)

Utfall

Observatørbedømte ADHD-symptomer - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

2 studier (107 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -3,15 [95 % KI -9,88 til 3,57]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^1,3,5
Svært lav

Beskrivelse

1. Nedgradert -1 på grunn av risiko for skjevheter 3. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: bredt konfidensintervall 5. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: få deltakere (<400)

Utfall

Observatørbedømte ADHD-symptomer - Ved lengste oppfølging

Studier (antall personer)

1 studie (30 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var 3,95 [95 % KI 2,66 til 5,23]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^{1, 4}
Svært lav

Beskrivelse

1. Nedgradert -1 på grunn av risiko for skjevheter 4. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: kun én studie med svært få deltakere

Utfall

Alle bedømmelser av ADHD-symptomer

Studier (antall personer)

15 studier (2857 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var -0,39 [95 % KI -0,6 til -0,15]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

²
Lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter

Utfall

Lærerbedømte prestasjoner og karakterer i skolen - Ved enden av behandlingen

Studier (antall personer)

5 studier (642 deltakere)

Antatt effekt i sammenligningsgruppe

Ikke rapportert

Effektestimater

Den standardiserte gjennomsnittlige forskjellen var 0,15 [95 % KI -0,01 til 0,31]

Tillit til estimatene (GRADE-skår)

^{2, 3}
Svært lav

Beskrivelse

2. Nedgradert -2 på grunn av høy risiko for skjevheter 3. Nedgradert -1 på grunn av mangel på presisjon: bredt konfidensintervall